Знакомство с красным цветом в первой младшей группе

"Волшебный мир цвета". Игры-занятия по сенсорному воспитанию в первой младшей группе

Развитие зрительного восприятия цвета детей младшего Задачи: 1) Закрепить в речи детей названия красного, синего и желтого цветов. Тема: Продолжаем знакомство с цветом (оранжевый, зеленый. Конспект интегрированного занятия во 2-ой младшей группе «Знакомим в темно-красный цвет, приобщать детей к элементам экспериментальной. Цель: закрепить у детей представление о желтом цвете. Задачи: Конспект совместной деятельности "Знакомство с желтым цветом" деятельности с детьми первой младшей группы «Красный и желтый цвета».

Макаренко Маленькие дети — очаровательные, азартные и счастливые искатели приключений, стремящиеся познать мир.

  • Конспект занятия «Знакомство с цветом. Красный цвет»
  • "Волшебный мир цвета". Игры-занятия по сенсорному воспитанию в первой младшей группе
  • Конспект занятия в ясельной группе. Знакомство с красным цветом

И, конечно, своими открытиями очень хочется поделиться, особенно с теми, кого любишь больше. И все же мы уверены, что необходимо находить время и возможность для того, чтобы пообщаться с ребенком, поиграть с ним и чему — то научить. Рекомендуемые игры для занятий с детьми: Вырежьте из бумаги четыре цветка разного цвета и приклейте их на обычный лист.

Из цветного картона вырежьте четыре бабочки тех же цветов. Научите ребенка сажать бабочку на свой цветочек. Расскажите, что у каждой бабочки есть свой домик, где они кушают или играют. Вырежьте цветные домики, в каждом из них должно быть круглое отверстие — вход для мышки. Помимо домиков подготовьте цветные кружочки. Закрывайте кружочками отверстия в домиках подбирайте кружочки к цвету домика. Закрыли отверстие — мышка спряталась Кубики.

Из цветных кубиков можно строить башни одного цвета. Вот один кубик, красный кубик. Вот еще один кубик, он тоже красный. Давай строить башню из этих кубиков. Аналогично знакомим детей с другим цветом Пирамидка. Предложите ребенку собрать пирамидку, но с условием, что собирать будете вы, а он будет приносить вам нужные колечки. Постепенно ребенок будет безошибочно приносить вам колечки нужного цвета.

Разложите перед ребенком различные игрушки одного цвета. Это могут быть — машинки, кубики, шарики, колечки, погремушки. Затем добавьте к этим игрушкам предмет другого цвета. Ребенок сразу отреагирует на.

знакомство с красным цветом в первой младшей группе

Расскажите, что эти предметы отличаются цветом. Можно посвятить изучению определенного цвета целый день. Развесьте воздушные шарики выбранного цвета, подбирайте игрушки только этого цвета, рисуйте фломастером или красками выбранного вами цвета. Уже на году жизни у ребенка начинают накапливаться представления о цвете, форме, величине предметов.

Именно в этом возрасте ребенка начинают знакомить с 4-ми основными цветами: После того, как дети научатся без труда узнавать и различать эти цвета, называть их, можно знакомить их с белым, черным, оранжевым и фиолетовым цветами.

Занятие по познавательному развитию в первой младшей группе. «Знакомство с красным цветом»

В процессе работы по знакомству детей с цветом выделяют следующие этапы: Дети сравнивают предметы по цвету, накладывая их друг на друга. Когда ребенок сравнит цвета, взрослый их называет, не требуя от ребенка повторения названия цвета. Зрительное соотнесение цветов - восприятие цвета на расстоянии, выбор цвета по образцу. Взрослый показывает ребенку карточку определенного цвета и предлагает ребенку найти предметы картинки такого же цвета.

Взрослый сам называет цвет. Закрепление представлений о цвете в слове. Дети различают цвета по названию, не прикладывая предметы друг к другу и не сравнивая их с образцом цвета, называют основные цвета - красный, желтый, синий, зеленый.

Работа по сенсорному развитию детей раннего возраста в ГДОУ идет в течение всего учебного года в игровой форме с учетом индивидуальных особенностей каждого ребенка. При решении различных сенсорных заданий важным оказывается обучение детей внешним приемам сопоставления объектов, например накладывание объектов друг на друга в случае ознакомления с формой, прикладывания их друг к другу с уравниванием по одной линии при знакомстве с величиной и, наконец, прикладывание вплотную при распознавании цвета.

Преобразуясь, эти внешние ориентировочные действия приводят к формированию сенсорных действий, позволяющих производить зрительное сопоставление объектов по их свойствам. Изложенные представления о содержании и методах ознакомления детей раннего возраста с различными свойствами предметов послужили основой для разработки системы заданий, которые можно ставить перед детьми на занятиях. Задания на выполнение предметных действий. Раскладывание однородных предметов на две группы в зависимости от их величины, формы, цвета.

Целью обучения является фиксация внимания детей на свойствах предметов, формирование у них простейших приемов установления тождества и различия величины, формы, цвета.

Конспект занятия в ясельной группе. Знакомство с красным цветом

Материалом служат однородные предметы двух величин, пяти форм, восьми цветов. Ребята, вы любите сказки?

знакомство с красным цветом в первой младшей группе

Тогда послушайте историю о такой же девочке, как. Жила-была девочка по имени Лена. Она очень любила рисовать. В день ее рождения мама и папа подарили ей набор: Посмотрите, вот какие там были цвета. Сколько кисточек подарили Лене? Я научу тебя рисовать, при условии, что ты, Лена, будешь думать, стараться и не будешь лениться. Я за нее еще и думать должна, стараться, не лениться. Если ты волшебная — сама подумаешь и нарисуешь все правильно!

А я и так все знаю и умею. Рисуй сама, как знаешь. Посмотрим, что у тебя получится. Лена принялась за работу. У нее получилась вот такая картина. Где она допустила ошибку? А каким оно бывает? Трава на картине Лены белая.

Какого цвета бывает кот?

Знакомим детей с цветом, интегрированное занятие во 2-ой младшей группе

Вот сколько ошибок допустила Лена. Ребята, поможем девочке исправить ошибки и помириться с кисточкой?

дидактическая игра ФЭМП в 1 младшей группе "Много, мало, один"

Давайте составим новую картину. Дети по одному выходят к мольберту и выбирая силуэт нужного цвета, составляют новую картинку.